Course Details

1. Identify through practical art exercises the meaning and the use of the art for emotional and sentimental expression in education.
2. Quote the characteristics of the child art in order to identify the emotional world of children in pre-primary school.
3. Apply different methods to categorize the children’s drawings.
4. Name the stages of children’s drawings.
5. Analyze the meaning of the intercultural education through art and its importance for the Cypriot society.
6. Identify and explain the aesthetical characteristics of different art works and recognize different ways of artistic expression in modern painting.

·         Theory of the meaning, basic principles and the purpose of the artistic expression in education.

·         Practical approaches for intercultural education through art.

·         Illustration of the child art characteristics and the association of them in order to identify the emotional world of children.

·         Introduction to the use of art as a therapeutic tool in pre-primary education.

·         Practical project for emotional self-expression through art by applying different methods and approaches.

·         Visits at a Museum and art gallery.

• Chapman, L., Gombrich, E., (1993) Διδακτική της τέχνης. Προσεγγίσεις στην καλλιτεχνική αγωγή, Αθήνα: Νεφέλη.
• Malchiodi C. A. (2001). Κατανοώντας την ζωγραφική των παιδιών. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.
• Rubin A. J. (1997). Θεραπεύοντας παιδιά μέσα από την τέχνη. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.

• Gombrich, E. (1995). Ιστορία της τέχνης. Αθήνα: Μορφωτικό Ίδρυμα Εθνικής Τράπεζας.
• Γκλυν Τόμας – Ανζελ Σιλκ. (1997). Η ψυχολογία του Παιδικού Σχεδίου. Αθήνα: Καστανιώτης
• Καλούρη – Αντωνοπούλου, Ρ. & Κάσσαρης, Χ. (1988). Το Μουσείο ως μέσο τέχνης και αγωγής. Αθήνα: Καστανιώτης
• Καπουλίτσα-Τρούλου Θωμαίς, (2009) Εικαστικές Προσεγγίσεις στην προσχολική ηλικία,Αθήνα:Γράφημα.
• Φλορανς ντε Μερεντιέ. (1981). Το παιδικό σχέδιο. Αθήνα: Υποδομή.
• Μπελλάς, Θ. (1998). Το ιχνογράφημα του παιδιού. Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα
• Σταματοπούλου, Δ. (1998). Αισθητική καλλιέργεια και μορφές έκφρασης των νηπίων. Αθήνα: Καστανιώτης.

The teaching of the lesson consists of face-to-face lectures of theoretical context and personal and group art exercises. Presentation of different art works of different artists, visits at a museum and a gallery.