Course Details

1. Define and contrast the basic principles and the meaning of the artistic movements in the history of modern art.
2. Apply various methods of painting for the understanding of the main characteristics from the art works in different artistic movements.
3. Define art works of Cypriot and European modern Artists; analyze the main aesthetical elements of their art works.
4. Identify and explain the aesthetical characteristics of different art works of modern art.
5. Outline different ways of practical projects for the teaching of modern art in pre-primary schools with different techniques and materials.
6. Apply different methods of creation in 3D objects such as the use of clay.

·         Theory of the meaning and basic principles of the art works and a variety of artists in different movements of modern art.

·         Presentation of art works of modern art / Analysis of their main aesthetical characteristics.

·         Practical approaches of artistic expression through different materials and techniques based on the characteristics of the artistic movements of the history of modern art.

·         Practical approaches with clay.

·         Visits at a Museum and art gallery/visit to a Cypriot artist’s studio.

• Chapman, L., Gombrich, E., (1993). Διδακτική της τέχνης. Προσεγγίσεις στην καλλιτεχνική αγωγή, Αθήνα: Νεφέλη.
• Gombrich, E., (2000). Ιστορία της Τέχνης, Αθήνα: Μορφωτικό Ίδρυμα Εθνικής Τράπεζας.
• Ανωτάτη Σχολή Καλών Τεχνών Παρισίου, (1998). Ομάδες, κινήματα, τάσεις της σύγχρονης τέχνης μετά το 1945, Αθήνα: Έξαντας.

• Αραπάκη, Ξ. (Επιμ.) (2014). Η Κεραμική Τέχνη στην Εκπαίδευση. Αθήνα: Ιών.
• Γκλυν Τόμας, Αντζελ Σιλκ, (1998).Η ψυχολογία του Παιδικού Σχεδίου, Αθήνα: Καστανιώτης.
• Καλούρη-Αντωνοπούλου, Ρ., Κάσσαρης, Χ., (1987).Το Μουσείο ως μέσο τέχνης και αγωγής, Αθήνα: Υποδομή.
• Λοϊζίδη, Νίκη, (1992). Απόγειο και κρίση της πρωτοποριακής Ιδεολογίας. Αθήνα: Νεφέλη.
• Φλόρανς ντε Μερεντιέ, (1981). Το παιδικό σχέδιο, Αθήνα: Υποδομή, 1981.
• Μπελλάς, Θ., (1998). Το ιχνογράφημα του παιδιού, Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.
• Malchioti C.A., (2001). Κατανοώντας την ζωγραφική των παιδιών, Αθήνα: Ελληνικά Γράμματα.
• Peiry Lucienne, (2001).Art Brut. The origins of the outsider Art, London: Flammarion.
• Σταματοπούλου, Δ., (1998). Αισθητική καλλιέργεια και μορφές έκφρασης των νηπίων, Αθήνα: Καστανιώτης.

The teaching of the lesson consists of face-to-face lectures of theoretical context and personal and group art exercises. Presentation of different art works of different artists, visits at a museum and a gallery.