STAFF
PROFILE

Lecturer

Dr. Nansia Kyriacou

Short CV

Dr Nansia Kyriakou is a Lecturer in Applied Linguistics and Intercultural Studies at Frederick University and Coordinator of the distance-learning MED programme in Intercultural Studies and Greek as a Second/Foreign Language. She holds a PhD in Education and an MSc in Educational Research Methods from the University of Exeter, an MPhil in Research in Second Language Learning from the University of Cambridge, and a BEd in Primary Education from the University of Cyprus. She teaches undergraduate and postgraduate courses in the School of Education and Social Sciences. At undergraduate level, she teaches in the BEd programmes in Primary and Pre-primary Education in the areas of intercultural education, the teaching of Greek as a first language, and the teaching of Greek as a second/additional language. At postgraduate level, she teaches in the distance-learning MED programmes in Educational Administration and Leadership and Intercultural Studies and Greek as a Second/Foreign Language. Her research interests lie in the areas of second/additional language learning and teaching, language assessment, intercultural and critical intercultural education. Her research focuses particularly on the recognition and meaningful use of multilingual learners’ linguistic and cultural repertoires in mainstream educational settings, teacher competence and professional learning for multilingual and intercultural education, and the development of inclusive and linguistically responsive pedagogical practices. She has participated in and coordinated European and international research projects and has published research in academic journals, edited volumes and conference proceedings. Her recent research includes work on sustainable multilingualism and the inclusion of multilingual learners in mainstream classrooms, teachers’ competence for multilingual and intercultural education. She coordinated the Erasmus+ project RE.MA.C. – Reinventing Mainstream Classrooms, which developed and implemented an inclusive blended-learning model for multilingual primary classrooms across five European countries. Her broader academic work also includes the development of educational and digital materials for the teaching and learning of Greek as a second/additional language, as well as the training and professional development of teachers in areas related to first and additional language teaching, multilingualism and intercultural education.

Η Δρ Νάνσια Κυριάκου είναι Λέκτορας Εφαρμοσμένης Γλωσσολογίας και Διαπολιτισμικών Σπουδών στο Πανεπιστήμιο Frederick και Συντονίστρια του εξ αποστάσεως Μεταπτυχιακού Προγράμματος «Διαπολιτισμικές Σπουδές και Ελληνική ως Δεύτερη/Ξένη Γλώσσα». Είναι κάτοχος διδακτορικού τίτλου (PhD) στην Εκπαίδευση και μεταπτυχιακού τίτλου (MSc) στις Μεθόδους Εκπαιδευτικής Έρευνας από το University of Exeter, μεταπτυχιακού τίτλου MPhil στην Έρευνα για την Εκμάθηση Δεύτερης Γλώσσας από το University of Cambridge και πτυχίου Δημοτικής Εκπαίδευσης από το Πανεπιστήμιο Κύπρου. Διδάσκει προπτυχιακά και μεταπτυχιακά μαθήματα στη Σχολή Επιστημών της Αγωγής και Κοινωνικών Επιστημών. Σε προπτυχιακό επίπεδο διδάσκει στα προγράμματα Δημοτικής και Προδημοτικής Εκπαίδευσης, σε γνωστικά αντικείμενα που αφορούν τη διαπολιτισμική αγωγή και εκπαίδευση, τη διδασκαλία της ελληνικής ως πρώτης γλώσσας και τη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης/πρόσθετης γλώσσας. Σε μεταπτυχιακό επίπεδο διδάσκει στα εξ αποστάσεως Προγράμματα Σπουδών «Εκπαιδευτική Διοίκηση και Ηγεσία» και «Διαπολιτισμικές Σπουδές και Ελληνική ως Δεύτερη/Ξένη Γλώσσα». Τα ερευνητικά της ενδιαφέροντα εστιάζουν στη διδασκαλία και εκμάθηση δεύτερης/πρόσθετης γλώσσας, στη γλωσσική αξιολόγηση καθώς και στη διαπολιτισμική και κριτική διαπολιτισμική εκπαίδευση. Η ερευνητική της δραστηριότητα επικεντρώνεται ιδιαίτερα στην αναγνώριση και παιδαγωγική αξιοποίηση των γλωσσικών και πολιτισμικών ρεπερτορίων των πολύγλωσσων μαθητών και μαθητριών στο γενικό σχολείο, στις ικανότητες και την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών για την πολυγλωσσική και διαπολιτισμική εκπαίδευση, καθώς και στην ανάπτυξη συμπεριληπτικών και γλωσσικά ανταποκρινόμενων παιδαγωγικών πρακτικών. Έχει συμμετάσχει σε και συντονίσει ευρωπαϊκά και διεθνή ερευνητικά έργα και έχει δημοσιεύσει ερευνητικές εργασίες σε επιστημονικά περιοδικά, συλλογικούς τόμους και πρακτικά συνεδρίων. Η πρόσφατη ερευνητική της δραστηριότητα περιλαμβάνει μελέτες σχετικά με τη βιώσιμη πολυγλωσσία και τη συμπερίληψη πολύγλωσσων μαθητών και μαθητριών στο γενικό σχολείο, τις ικανότητες των εκπαιδευτικών για την πολυγλωσσική και διαπολιτισμική εκπαίδευση. Υπήρξε Συντονίστρια του ευρωπαϊκού έργου Erasmus+ RE.MA.C. – Reinventing Mainstream Classrooms, στο πλαίσιο του οποίου αναπτύχθηκε και εφαρμόστηκε ένα συμπεριληπτικό μοντέλο μικτής μάθησης για πολύγλωσσες τάξεις δημοτικής εκπαίδευσης σε πέντε ευρωπαϊκές χώρες. Το ευρύτερο ακαδημαϊκό της έργο περιλαμβάνει επίσης την ανάπτυξη εκπαιδευτικού και ψηφιακού υλικού για τη διδασκαλία και εκμάθηση της ελληνικής ως δεύτερης/πρόσθετης γλώσσας, καθώς και την επιμόρφωση εκπαιδευτικών σε θέματα διδασκαλίας πρώτης και πρόσθετης γλώσσας, πολυγλωσσίας και διαπολιτισμικής εκπαίδευσης.