Με το πέρας των σπουδών τους, οι φοιτήτριες/τές αναμένεται να:

- Απαριθμούν και αναλύουν τα βασικά δομικά στοιχεία κάθε αναλυτικού προγράμματος και την αλληλοσυσχέτισή τους και συζητούν τη φιλοσοφική βάση και τις ιστορικά και κοινωνικά καθορισμένες προοπτικές ενός αναλυτικού προγράμματος.
- Τοποθετούν θεωρητικά με ορθό τρόπο τις αμοιβαίες αλληλεπιδράσεις και σχέσεις ανάμεσα στο αναλυτικό πρόγραμμα, τη διδασκαλία και την αξιολόγηση.
- Απαριθμούν και διακρίνουν πολλαπλές διδακτικές προσεγγίσεις και τις θεωρητικές και πρακτικές τους διαφορές.
- Γνωρίζουν αποτελεσματικές ερευνητικές τεχνικές για την ανάπτυξη αναλυτικών προγραμμάτων από την άποψη της ερευνητικής δεοντολογίας.
- Επιδεικνύουν ανώτερες ερευνητικές δεξιότητες σε θέματα εκπαίδευσης, και αποτελεσματικού σχεδιασμού και ελέγχου παρεμβατικών προγραμμάτων για την αντιμετώπιση προβληματικών εκπαιδευτικών καταστάσεων.
- Διαθέτουν τις αναγκαίες δεξιότητες και γνώση με ένα ευρύ φάσμα ερευνητικών μεθόδων, διδακτικών τεχνικών και μεθοδολογικών προσεγγίσεων για την ενσωμάτων ποικίλων κοινωνικών θεμάτων στην εκπαίδευση και σε συνδυασμό με τυπικές και μη τυπικές μορφές εκπαίδευσης.
- Μελετούν με κριτικό τρόπο την εκπαιδευτική πολιτική, τα αναλυτικά προγράμματα και εκπαιδευτικές ενέργειες.
- Γνωρίζουν και κατανοούν τα σύγχρονα, εξελισσόμενα περιβάλλοντα μάθησης και τις δυνατότητες που ανοίγονται στον μεταμοντέρνο κόσμο της πληροφορίας και της ταχείας προόδου.
- Χρησιμοποιούν και εφαρμόζουν τα ερευνητικά αποτελέσματα στην εκπαίδευση και την κοινωνία γενικότερα.

Ο σχεδιασμός του μεταπτυχιακού προγράμματος έχει ως στόχο να προσφέρει στους/στις εκπαιδευτικούς το κατάλληλο θεωρητικό υπόβαθρο βασισμένο στα πιο πρόσφατα ερευνητικά ευρήματα και τις πρακτικές γνώσεις και δεξιότητες ώστε να καταστούν αποτελεσματικοί επιστήμονες και να αντιμετωπίσουν τις αυξανόμενες προκλήσεις του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού.

Οι απόφοιτοι/ες του προγράμματος διαθέτουν όλες τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες που απαιτούνται για το σχεδιασμό και την παροχή αποτελεσματικής διδασκαλίας ενώπιον διαφορετικών προφίλ μαθητών.

Ως εκ τούτου, οι απόφοιτοι/ες του προγράμματος μπορούν να εργάζονται ως εκπαιδευτικοί σε όλες τις βαθμίδες της δημόσιας και ιδιωτικής εκπαίδευσης ή να απασχοληθούν σε άλλες δημόσιες υπηρεσίες, σε οργανισμούς / ιδρύματα που προσφέρουν εκπαιδευτικά προγράμματα, ημικρατικούς οργανισμούς και ιδιωτικές επιχειρήσεις.

Επιπλέον, μπορούν να παρακολουθήσουν μεταπτυχιακές σπουδές σε διδακτορικό επίπεδο.

Τα κριτήρια εισδοχής καθορίζονται στους Γενικούς Περί Φοιτητών Κανονισμούς, αλλά και στον Κανονισμό Σπουδών του Πανεπιστημίου Frederick.

Ένα πτυχίο από αναγνωρισμένο πανεπιστήμιο ή ισοδύναμο διεθνές προσόν ή αποδεκτό επαγγελματικό προσόν θεωρείται η κύρια ακαδημαϊκή απαίτηση.

Επιπλέον, η πολύ καλή γνώση της ελληνικής και της αγγλικής γλώσσας είναι εξαιρετικά σημαντική. Πλεονέκτημα θεωρείται η απόδειξη ικανοποιητικής γνώσης της αγγλικής γλώσσας (αποδεκτά πιστοποιητικά μπορεί να είναι το TOEFL, το IELTS, το GCSE, το IGCSE και το Cambridge Certificate of Proficiency in English ή κάποιο ισοδύναμο).

Οι υποψήφιο/ες φοιτητές/τριες αναμένεται να υποβάλουν την αίτησή τους και όλα τα σχετικά δικαιολογητικά, όπως αντίγραφα των διπλωμάτων τους, αναλυτική βαθμολογία, δύο συστατικές επιστολές από καθηγητές/τριες ή επιβλέποντες/ουσες στο χώρο εργασίας και έκθεση ερευνητικών ενδιαφερόντων. Όποτε η Επιτροπή του Προγράμματος το κρίνει αναγκαίο, οι υποψήφιοι/ες ενδέχεται να κληθούν για συνέντευξη.

Αναγνώριση προηγούμενης φοίτησης και μεταφορά μαθημάτων

Με τη λήξη της προθεσμίας υποβολής αιτήσεων για συμμετοχή στο πρόγραμμα, η Επιτροπή του Προγράμματος αξιολογηθεί τους/τις υποψήφιους/ες φοιτητές/τριες βάσει συγκεκριμένων κριτηρίων, όπως έγγραφα που τεκμηριώνουν τις ακαδημαϊκές τους επιδόσεις, συστατικές επιστολές, ψηφιακό γραμματισμό, ερευνητικά ενδιαφέροντα, συνέντευξη, εργασιακή εμπειρία, γνώση ελληνικών ή/και αγγλικών κλπ. Οι αποφάσεις της επιτροπής ανακοινώνονται με ηλεκτρονικό ταχυδρομείο ή με άλλο τρόπο σε όλους τους υποψηφίους.

Η μεταφορά πιστωτικών μονάδων από άλλα ακαδημαϊκά ιδρύματα συμμορφώνεται με τους κανονισμούς για αναγνώριση σπουδών που ισχύουν στο Πανεπιστήμιο Frederick.

Υπάρχουν επίσης ειδικοί κανονισμοί και διαδικασίες για την εγγραφή των αποφοίτων σε επαγγελματικές ενώσεις και την αναγνώριση των τίτλων σπουδών και των τίτλων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, όπως ορίζονται από το ΚΥΣΑΤΣ και το ΔΟΑΤΑΠ (Ελληνικό NARIC).

Examination Regulations, Assessment and Grading
There are no specific examination regulations, assessment and grading methods employed by this Program. The examination regulations, assessment methods and grading system for this Program are the same as the relevant general university regulations.

Graduation Requirements
Students are eligible for graduation after successfully completing 90 ECTS credits in the courses listed in the Program Structure.

Furthermore, a student can graduate only if their CGPA is greater or equal to 5.00 out of 10.00.

Graduating students with a CGPA less than 5.00 might have to take extra courses or repeat a number of courses in order to improve their grades.

Access to Further Studies
The graduates of the Program have access to doctoral programmes (3rd Cycle) in disciplines related with education.